文部科学省の学びを通じての地域づくりの推進の調査から考えること 神田 嘉延 地域づくりという視点からの調査 「学びを通じた地域づくりの推進に関する調査」を平成 29 年 3 月・ 文 部 科 学 省 株式会社政策研究所でまとめています。調査期間は、平成 28 …

日本社会教育学会・九州・沖縄の研究大会の報告内容 転換期にある社会教育職員のシンポジュウに参加して 神田 嘉延 日本社会教育学会の九州・沖縄地区の研究集会は、6月23日に長崎大学で開かれました。長崎県、大分県、福岡県、佐賀県の社会教育職員の養成と…

農は脳と人をよくする ―子どもの発達と地域― 改訂版 作者: 神田嘉延 出版社/メーカー: 学研プラス 発売日: 2016/05/02 メディア: 単行本 この商品を含むブログを見る 都城の学校と地域づくり ー地域に誇りを持つ子どもの育ちと地域の人材養成ー 「学校と地域…

日本における農業・農村教育の教訓と今後の課題 神田 嘉延 はじめに 日本の農業教育や農村教育の実践的な体験と教訓は、農村の生活を直視しながら農民実践自身が実践的に新しい技術や農村の改革をしてきたことである。上からの一方的な技術指導や農村改革で…

農業・農村の教育創造を三澤勝衛の風土教育論からみる 三澤勝衛は、自然学を基礎としての風土論からの教育論である。農業・農村ということを大地と大気との接触ということから自然科学を基礎にして、風土論を考えていくことは、持続可能な発展のための教育を…

農は脳と人をよくする ―子どもの発達と地域― 改訂版 作者: 神田嘉延 出版社/メーカー: 学研プラス 発売日: 2016/05/02 メディア: 単行本 この商品を含むブログを見る 喜界島の小中高校の一貫教育と地元学 喜界島教育委員会は、喜界学として、喜界島の歴史文…

農は脳と人をよくする ―子どもの発達と地域― 改訂版 作者: 神田嘉延 出版社/メーカー: 学研プラス 発売日: 2016/05/02 メディア: 単行本 この商品を含むブログを見る 農村における学校経営の基本としての地域 日本の学校教育は、伝統に地域の文化センターの…

農は脳と人をよくする ―子どもの発達と地域― 改訂版 作者: 神田嘉延 出版社/メーカー: 学研プラス 発売日: 2016/05/02 メディア: 単行本 この商品を含むブログを見る 地域おこしと学校教育ー都城笛水地区の実践を事例に 日本の学校教育は、伝統に地域の文化…

農による幼児期の育ちの発見と地域 子どもどもの共同感情の発達―微笑と安心の共同感情― 人は社会的存在であり、一人で生きていくことはできない。生まれたときから、人は、母親の依存関係がなければ生存することができない。人の乳児は、他の動物と異なって…

ファシズムとの戦い・近代国家における生活苦からの解放の自由の保障 H.J.ラスキの代表的な著書として、「近代国家における自由」がある。この本は、1930年に出版し、1937年に再版し、戦後の1948年版を出している。フッシズムの戦いのなかで自由の問題を積極…

日本における習慣と日本人の精神 ベトナムでの日本留学・研修を希望する青年への講演 概要 日本の習慣と日本人の精神 日本の習慣には、神と仏が混ざっています。また、儒教の影響が強くありました。ベトナムとも似ていると思います。神社には、昔は寺があっ…

ベトナム青年へ・戦後の廃墟からなぜ日本は発展できたか。 概要 Tại sao Nhật Bản có thể phát triển từ đống đổ nát sau chiến tranh? Tại Nhật Bản, các quả bom nguyên tử đã được thả xuống Hiroshima và Nagasaki. Ngoài ra, các thành phố lớn của Nhậ…

2018-06-14 _ _ _ _ Gửi thanh niên Việt Nam ・ Lịch sử phát triển kinh tế và giáo dục của Nhật Bản thời hậu chiến Sự chỉ trích #thực hành chỉnh sửa Chúng ta có thể học được gì từ lịch sử phát triển kinh tế và giáo dục của Nhật Bản thời hậu …

日本の近代化は教育を重視 社会科学院・ベトナムでの講演より 教育は未来をつくるものです。日本の近代化は養育重視したことに特徴がありました。教育は、人々の暮らしを豊かにしていくものです。日本は、教育の力によって、経済的に大きな国になりました。…

ベトナム青年へ・ 社会的責任と人を愛すること 社会的責任の遂行と人間性の大切さ 人間は、一人で生きていくのではありません。人は生まれたときから家族の助け合いのなかで大人に成長していくのです。そして、人間が生きていくには、地域社会があり、学校が…

ベトナム青年へ・ホーチミン思想から学ぶ意味 概要 Học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh theo quan điểm của người Nhật Bản Nửa sau của thế kỷ 20 là thời đại mà các thuộc địa lâu đời trên trái đất bị mất. Gandhi là nhà lãnh đạo đã giải phóng Ấn Độ. Rev…

ベトナム青年へ・生き甲斐と働くこと 自分の好きなことと仕事選びの難しさ ベトナムでは働く場所が少なく、自分の好きな仕事を選ぶ機会が極めて少ないのが現状です。「人はなぜ働くのでしょうか」という質問に、考える余裕がもてない状況ではないかと考えま…

ベトナム青年へ・豊かになること、幸福になること Gửi thanh niên Việt Nam: Để trở nên giàu có và hạnh phúc Gửi thanh niên Việt Nam: Để trở nên giàu có và hạnh phúc Quốc sách là Việt Nam độc lập, tự do, hạnh phúc. Là một quốc gia, chúng ta cố …

ベトナム青年へ・「 夢は」何ですか、 「将来」何をしたいですか。 概要 Gửi giới trẻ Việt Nam ・ Giàu có và hạnh phúc kanda,yoshinobu Việt Nam lấy độc lập, tự do, hạnh phúc là quốc sách. Là một quốc gia, chúng ta đang phấn đấu để đạt được hạnh…

ベトナムの循環型の伝統生活を再評価するVAC運動 ベトナムでのVAC運動の意味 VACは、ベトナム語のVuon(庭)、Ao(池)、Chuong(家畜小屋)の頭文字を合わせた用語である。VACは、屋敷内の庭園での作物栽培、果樹、薬草、池での養殖漁業、家畜小屋でのブタ、牛、…

ベトナム・ナムディン地方の文化の特徴と公民館 日本の公民館は、戦後の敗戦のなかで、新しい地域づくりのために、住民学習運動の支えによって生まれた。その住民の学習運動は、生活や文化に根ざした形で発展した。このような住民の学習と公民館は、コミュニ…